陈建荣（暨南大学和平与冲突研究中心主任）：在我们的和平学当中有一点很重要的，跟别的学科不太一样的，就是我们讲和平学当中如何灌输这种思想、价值观的意识，这是跟其他的科目相比，非常强调的一点。

在和平课程的教学当中有很多很抽象的概念，怎么把这些抽象的概念转化成做呢？把很抽象的概念做起来，让学生在实际的参与当中了解这些概念。比如说这两个概念——积极和平、消极和平，学生在做之前对这两个概念是不理解的，通过在课上安排一些活动，让学生在活动当中逐渐意识到，我们在讨论的和平学当中有不同的分类。

我们在课上讲“冲突三角”的时候，我发现中国的学生相对比较容易理解什么叫直接暴力，对于结构的暴力，还有文化的暴力，他们是很模糊的，也很难去解释。我在教学当中怎么做呢？我把他们分成三组，每一个小组抽签，抽到“结构暴力”的，我只给他发“结构暴力”的材料，其他两组也发相应的材料，班上的三个组拿到不同的阅读材料。他们在阅读的基础上要自己编一个戏剧把这个“词”表现出来，让别的小组去猜在表演什么。表演完了我们再来讨论一下世界上所有冲突的种类。